Propositions de sujet de stage de terrain
Vous trouverez ci-dessous la liste des propositions de sujets M2 pour l’année 2022-2023. Cette liste sera complétée tout au long du 1er semestre.
Les étudiants doivent prendre contact avec les encadrants responsables du sujet qui les intéresse pour leur faire part de leur candidature. Lorsque l’encadrant et l’étudiant se sont mis d’accord sur le sujet du stage, envoyer un message à Christine Meunier (christine.meunier@univ-amu.fr) pour confirmer le choix.
Les stages s’effectuent de façon individuelle (pas de binôme).
Pour déposer un sujet de stage: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeG2SBbwEOagqezhYzVv_7Qimux54LCEOjm-p1fxXf4iY_ROQ/viewform
LISTE SUJETS DE STAGE 2022/2023
- A preliminary study of multidimensional relationships between emotional regulation, grit, motivation and academic path in children and adolescents aged 7 to 12 years – Etudiante : Mouna Chebli
- Influence du genre, du statut socio-économique et de la perception de l’implication parentale sur les conceptions de l’intelligence et les buts d’accomplissement en contexte scolaire d’élèves de CE2 – Etudiant : Cédric Hubert
- Mechanisms of Interoceptive-Exteroceptive Integration during Cardio-Audio Synchrony – Etudiant : Kevin Nguy
- Les effets du chant choral et de l’écriture créative chez les enfants sur les habiletés langagières et cognitives– Etudiante : Juliette Roussey
- Using naturalistic speech EEG recordings to test the cognitive reality of representations suggested by a Computational model of early phonetic learning – Etudiante : Ambre Balleroy
- Bénéfices de l’activité physique chez l’enfant avec narcolepsie – Etudiante : Lisa Brunel
- Understanding pre-attentive and attentive processing of non-linguistic and linguistic auditory stimuli: a simultaneous EEG/MEG study – Etudiante : Talya Inbar
- The Social N400, how and where does it come from? An EEG pilot study – Etudiante : Angelica Gutierrez Cisneros
- Micro-Valence Perception: How Do We Construct an Affective Attitude towards Seemingly Neutral Objets? – Etudiante : Léa Moncoucy
- Contribution du champ oculomoteur frontal à la détermination de l’amplitude des saccades visuellement guidées – Etudiante : Aurore Lapuyade-Aufoo
- Afficher l’affluence à bord des transports publics sur les assistants de mobilité : quel(s) impact(s) sur les choix d’itinéraires des voyageurs ? – Etudiante : Julie Bernert
- Impact du rappel de la correspondance stimulus-réponse dans la tâche de Simon – Etudiante : Lina Boudin
- Association entre taille du grain orthographique, attention visuelle et background linguistique – Etudiante : Louise Honnorat
- Le type de motivation peut-il impacter l’acquisition des connaissances des apprenants dans la formation HDE ? – Etudiante : Patty Lagorce
- The Acquisition of Non-Native Sounds in Early Readers and Their Cognitive Profiles – Etudiante : Fadilah Handayani
- Extraction de marqueurs digitaux provenant de données hétérogènes pour l’aide à la détection des Troubles Neurodéveloppementaux (TND) – Etudiant : Théo Horiot
- Impact des expressions faciales et verbales d’un robot sur la confiance des individus en leur réponse – Etudiant : Hugo Mencier
- Gestural, spatial and visuo-facial asymmetries in relation to handedness: implication for brain lateralization – Etudiante : Johanna Diaz
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